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树师德,炼师能,展师风,铸师魂 我校举办“第十三届最佳师范生集体”评选活动
现代职业教育体系建设与职业教育高质量发展
良师为引,共话师途 我校举行2022年师范生与国培学科领军教师云交流活动
学院举行研究生教育实习教学展示活动
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教育部“国培计划(2022)”初中学科领军教师高级研修项目华中师范大学班开班典礼举办
未来教育家联盟秘书处召开工作总结会议
建强教师专业发展体系 厚育新时代大国良师
职业教育高质量发展话语体系的本真诠释与实践转向
关于做好2022年下半年师范生教育教学能力考核的通知
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教师教育研究
2018-07-02
对减负政策盲点和负效应的反思——基于北京市中小学生课业负担现状的调查研究
2018-06-15
对未来基础教育的几点思考
2018-06-04
六国基础教育阶段数学课程的衔接性研究
2018-05-21
对减负政策盲点和负效应的反思——基于北京市中小学生课业负担现状的调查研究
2018-05-11
教师也需要“减负”
2018-04-28
小学生“减负”政策实施中的现实困境与对策思考
2018-04-09
基于教科书层面的减负路径与思考
2018-03-09
基础教育实施创新教育路径探析
2017-12-29
关于做好2017年度中小学教师职称评审工作的通知
2017-11-17
教师微笑是如何表达意义的?
2017-09-29
美国校园欺凌法律规制体系的建构探析
2017-09-22
教师韧性的核心特征:对小学教师质性研究的发现
2017-09-15
中小学教师职业认同的阶段发展论
2017-05-27
中小学教师流动存在的问题及其改进对策
2017-04-27
中小学教师责任泛化与应然回归
2017-04-13
论我国反校园欺凌的实践困惑与立法构想
2017-04-01
教师课堂教学的时间分配、控制与评估
2017-03-23
中小学课程实施过程监测:现状与思考
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