近日，教师教育学院（教师教学发展中心）组织学校2024年新入职的青年教师开展秋季团建暨破冰行动。全校2024年新入职的22名青年教师参加了活动，新入职教师教学成长训练营部分领航导师出席了团建活动。

本次活动还特邀了心理学院龚少英教授和两名往届新入职教师参加。龚少英教授通过组织新入职教师分享自己最幸福的三件事和感到压力最大的三件事，打开新入职教师的心理压力阀门，帮助新入职教师释放心理压力，了解新入职教师的困境，然后通过开展结对互夸、相互自夸、集体深呼吸、分享自己的工作日记等交流互动活动，为大家分享了压力疏导的方法和快乐工作生活的秘诀；两名往届新入职教师分别结合自身成长的过程和感悟分享了他们成功通过新入职教师考核期，成长为熟手教师的经验和启发，并鼓励新入职教师积极寻找教学与科研发展团队，勇于开辟新的努力方向，为自己的发展寻找更多机会。交流活动之余，大家一起结队乘坐小火车、集体烧烤、自由交流。在活动中，大家自我介绍自己的学科专业、特长优势、兴趣爱好、发展方向、成长历程，自由组建了教学发展团队、科研成长伙伴、生活兴趣小组，既打破了各位教师间学科专业壁垒、兴趣性格差异，又发现了彼此身上的闪光点和共同的奋斗目标，同时，每位新教师分享的成长历程又给其他新教师开阔了视野，拓展了思维，提供了启发。

本次活动由计划的3小时延长至5小时。大家都成了志同道合的好同事、成长路上的好搭挡、职业发展旅程中的良师益友。

本次活动是在前期新入职教师教学能力提升系列培训的基础上进行的，前期的系列培训满意度调查反映了当下新入职教师普遍存在较高的职场压力和个人发展困惑。本次的活动目的在于通过鼓励教师走出教室，走进大自然，遇见自己的同伴，找到志同道合的团队，让大家开阔视野、拓展思路，探索新的努力方向。（审读人：黎俊玲 吴军其）