（通讯员 沈红云 张小雪） 近日，教师教育学院（教师教学发展中心）组织教师教学成长社群，开展了“破局·智启·共进：熟手教师&骨干教师数智教学发展论坛”，邀请了各学院熟手教师和骨干教师共同参与专任教师数智教学发展需求访谈调研。共有30名教师参加。

教师教学成长社群围绕学校和教师教学发展中心“十五五”规划目标任务，立足熟手教师和骨干教师教学发展实际，聚焦专任教师数智教学发展需求，与参会教师展开了深度访谈。在数智教学发展理念方面，与会教师一致表示，在数智时代，数智技术将会融入教育教学全要素全过程，但数智技术赋能教学并非简单“把技术加上去”，而是“将技术融入教学之中”。针对数智教学的实施路径，教师们认为不应一开始就设定宏大目标，而应坚持“问题导向”，采取“先开始，再迭代”的策略，在解决真实教学问题的过程中逐步提升数智教学能力。在困难和需求方面，教师们普遍反映，在开展数智教学实践过程中，因为技术基础薄弱，有许多教师存在“不想、不敢、不能”的现象；已经成功开展了数智教学的教师，也由于技术能力不足，前期会遇到诸多困难，需要投入大量时间和精力。教师们普遍希望能够借助学校平台和相关资源的支持，让自己在尝试数智教学实践时少走一些弯路，多一些即时的指导和帮助。在论坛上，教师们给教师教学发展中心后续的支持与服务工作提出了许多宝贵建议。

本次论坛是教师教学发展中心开启的第一轮访谈调研，后期，教师教学发展中心将继续推进分层分类调研工作，分别组织“新入职教师教学成长训练营”和“数智教研联盟”等，针对新入职教师、种子教师等不同教师群体开展专项访谈。在全面掌握我校专任教师教学发展现状和发展需求的基础上，教师教学发展中心将进一步优化服务方案和支持策略，为落实“十五五”规划、赋能教师教学发展奠定基础。（审读人： 吴军其）