近日，由华中师范大学承办的教育部新时代中小学学科领军教师示范性培训（2023-2024年）圆满结束。该项目由教育部教师工作司主办，我校教师教育学院承办（全国仅有10家承办高校），聚焦“培养造就数以十万计的卓越教师”目标任务，旨在完善中小学教师队伍梯次发展体系，重点培养一大批在学科领域内具有示范引领作用的卓越教师，为教育家型教师培养后备军和预备队，支撑新时代基础教育高质量发展。
教育部高度重视。2023年5月8日，教育部教师工作司通过线上线下、设立主会场和分会场的方式举行了1154名参训学员的联合开班活动，对加强学科领军培训提出要求，强调要充分认识领军培训对落实立德树人根本任务、深化基础教育改革创新、办好人民满意教育的重要意义，全面把握学科领军教师的培养标准，造就一批政治素质过硬、学科知识扎实、专业能力突出、教育情怀深厚、教育理念先进，在区域基础教育领域有广泛示范引领作用的卓越教师。顾明远、窦桂梅、李百艳等分别作主题报告，激励引导参训学员争做在基础教育领域有广泛示范引领作用的卓越教师。我校组织来自全国10个省份的128名初中数学、生物、语文、地理领军教师在线参加了联合开班活动，并撰写了参会感悟，统一了认识，提高了站位，厘清了方向，明确了责任与任务。
我校精心组织实施。学校按照教育部和项目办要求，指定教师教育学院统筹负责，协调校内相关部门密切配合，及时建立工作专班，组建专家团队，制定实施方案，认真开展领军教师培养工作。我校于2023年7月9日正式启动该项目，2024年11月14日结束，历时两年、五个阶段，立足“打造教学创新、提升教研能力、聚焦学科引领”三个培养目标，围绕学科育德、学科核心素养落地、教育教学改革探索、教育数字化转型、跨学科融合、学生发展评价以及教研与培训能力提升等维度，实施了共计360学时集中面授和160学时的在线自主选学的线上线下融合方式的研修。
多元化研修模式保障研修质量。我校采用了多种培训模式，注重发挥学员的主动性，激发他们自我建构、自我反思、自我发展的愿望，通过“专家引领、导师带教、经验分享、教研指导、诊断交流、成果汇报、自主选学、返岗实践”等方式，完成了学员与导师、学员与学员、学员与基地校之间的经验分享、思想碰撞，有效培育了学员的教学技能、教改经验、科研能力和实践引领力。
在培养内容设计方面，一是紧切时代主题，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，设置立德树人、师德师风等专题模块，深入弘扬教育家精神。学员们聆听了多位高校教授和一线名家的指导，深刻理解了新时代赋予的使命与担当。二是紧切数字时代教师发展的需要。通过实践指导、案例解析、信息化体验等方法，注重提升学员信息技术素养，促进教师数字化转型；三是强化实践体验、任务驱动，打牢学员的理论基础与实践体验的有效结合。我校通过“课例诊断、培训授课展示、教育论文答辩、教育经验分享、学术论坛”等活动，学员们不仅在教学技能上得到了提升，还在教育理念上得到了革新，并围绕自己在教学实践中遇到的问题，对撰写的学科教学创新论文进行了深入的思考与研究，并在导师的指导下完成了答辩，锻炼了科研能力，促进了学术交流与思想碰撞。
注重跨学科融合与跨区域互动。我校还组织了跨学科课例展示、学科教研活动、培训授课展示等跨学科、跨区域的合作互动。学员们在活动中打破了传统学科的界限，将不同领域的知识有机融合，为教学提供了全新的视角和灵感。同时，来自不同地区的学员借此平台积极交流、碰撞思想，有效形成了跨区域合作，优势互补，助推课改理念落地。
为提升学员的课程与教学改革能力，我校还设计了赴扬州市东部游学实践活动。七天的游学期间，通过专家讲座、交流研讨、跟岗学习等方式，学员们先后前往扬州市文津中学、扬州大学附属中学东部分校、扬州市朱自清中学、扬州市翠岗中学跟岗学习，深入地体验了扬州市中学在新课标落地、课堂教学、课程建设、教学改革、育人模式等方面的新理念、新做法和特色经验，并与扬州优秀学科教师、校长、教研名家共同探讨了校园文化建设、教学管理、教学创新、优秀青年教师成长路径等问题，进一步提升了学科领军教师教学改革能力和教研能力。
强化学员协作力与实践力提升。我校精心组织策划了“主题论坛、小组学习、教研活动、课例展示、研课磨课、送教展示、教学经验交流会、教育故事分享会”等研修活动，主动搭建自主研修平台，促进学员在交流中分享经验，在合作中提高能力，在碰撞中增长智慧，探寻教育真谛。培训期间，共编印简报36期，学员围绕教育感悟、反思、经验等投稿950余篇。
同时，我校还组织了教育家精神引领下的学科领军教师与教育硕士交流会2场、优质课（教学经验）送教下学院活动8场。学科领军教师代表通过教育故事分享了他们的教学经验和先进案例，传递了教学妙招、班级管理策略、拔尖创新人才培养、立德树人故事、教育家精神践行等内容，指导青年教师牢记立德树人使命，进一步明确未来学习和努力的方向，推进了职前职后融通一体化培养，也有效地促进了学员的教学经验和教育主张的萃取。
培养成效广泛显著。我校认真落实专业引领、高效转化、实践探索、理论赋能，充分发挥了本校培训资源优势，培训成效显著。学员们经过两年的学习与实践，在教育理念、教学技能、科研能力等方面均取得了显著成果。128位学员完成了教学创新课例、东部游学反思、学科教学创新论文的撰写，其中67篇论文入选《新时代基础教育学科领军教师教学深度变革理论与实践》一书，拟于2025年3月公开出版；另有45篇论文、教学创新案例被期刊、著作等刊登、转载或录用，有力促进了研修成果的转化。
培训期间，1名学员被授予“全国优秀教师”称号；5名学员晋升为正高级教师，1名学员被评为特级教师；1名学员获国家基础教育成果奖二等奖，1名学员获得国务院政府特殊津贴；1名学员考取教育博士；1名学员成为首届“朱正威中学生物奖教金”获得者，并入选2024年北京师范大学“西部之光”访问学者；25名学员入选本省优秀教育人才、名师、学科带头人、重要项目培养对象；多名学员从一线教师转型为教研员。学员们表示，会继续勇于实践，敢于创新，将所学理论应用于教学实践中，勇于尝试新的教学方法和手段，不断探索适合学生发展的教育路径。会以更加饱满的热情、更加坚定的信念、更加扎实的专业功底投身于教育事业中，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献自己的力量。
新时代中小学学科领军教师示范性培训的圆满结束，标志着我国教师队伍建设又迈出了坚实的一步。未来，我们将继续致力于培养更多高素质、专业化、创新型的卓越教师，为推动我国教育事业的高质量发展贡献力量。
（审读人：黎俊玲 吴军其）
