9月23日，国务院新闻办公室举行“开局起步‘十五五’”系列主题新闻发布会，介绍贯彻落实“十五五”规划，加快推进教育强国建设有关情况。教育部副部长杜江峰，教育部新闻发言人、副部长王光彦，教育部发展规划司司长郭鹏，教育部副总督学、基础教育司司长田祖荫出席发布会并答记者问。

发布会上，王光彦表示：“我们将牢牢把握教育的政治属性、人民属性和战略属性，更好发挥对强国建设的先导性、基础性、战略性支撑作用，更加主动肩负现代化强国建设赋予的新使命、迎接人工智能带来的新挑战、适应学龄人口的新变化、满足人民群众的新期待，加快教育强国建设。”

四个“新”中涵盖了教育“十五五”蓝图的谋划思路。

一是更加主动肩负现代化强国建设赋予的新使命。面对新业态、新产业的发展需求，杜江峰表示，教育部将完善高校学科专业动态调整机制，深入实施高等教育学科专业设置调整优化行动，推动学科专业从高校自身发展的“小逻辑”深入融合到服务国家社会发展的“大逻辑”，为培育新质生产力、建设教育强国提供有力支撑。

为此，教育部将健全国家战略牵引的超常布局机制，精准对接战略急需人才需求；完善区域产业结构供需适配与动态预警机制，推动学科专业和产业迭代升级同频共振；抓实学科专业内涵建设，持续筑牢人才培养根基。

为了完善高校科技成果转化体系，让更多科研成果转化为现实生产力。教育部将进一步建强高校区域技术转移转化中心，持续加强概念验证、中试熟化平台建设，推动江苏、粤港澳大湾区两家科技商学院高效运行，培养高水平技术经理人队伍，加快提升专业化服务能力。

二是迎接人工智能带来的新挑战。王光彦认为，科学思维为人文判断提供理性基础，人文底蕴为科学探索提供价值坐标，两者协同是回归育人本原、实现全面发展的内在要求。

为此，教育部将做好“五个一”工作。一是打牢一个基础。教育部持续深化青少年学生读书行动，统筹推进科技赋能阅读创新工程、书香校园建设工程等五大工程，让阅读成为贯通科技与人文的桥梁；建好一批课程。教育部联合院士团队打造“追光课堂”，让学生体验科技与人文的交融之美。国家中小学智慧教育平台“科技教育”板块已汇聚3000多条优质资源，全部免费向社会开放；布局一批试点。教育部指导北京等12个省份先行探索，并面向全国征集“教学千例”，大力推行项目式、探究式学习；建强一支队伍。教育部举办多期全国中小学科技教育校长、局长和教研室主任的专题培训班，还将推动配齐配好科技类课程教师，用好科技副校长，鼓励科学家、工程师走进校园，同步强化科学和人文素养，提升教师队伍整体能力；用好一根指挥棒。注重多元评价和过程评价，真正把科技与人文的种子播进学生的心田。

杜江峰介绍，教育部将启动教师发展国家行动，全面深化教师教育改革，推动师范院校聚焦主责主业，提升办学水平，建设国家卓越教师学院，支持更多高水平大学举办教师教育。聚焦未来教师的核心素养，改革教师教育课程体系，突出教育家精神融入，加强数智素养、科技与人文素养和跨学科综合素养等的培育，让优秀的人培养更优秀的人。还将开展教师人工智能素养全覆盖培训，促进教师通科技、善引导、有温度。

三是适应学龄人口的新变化。“十五五”时期，学龄人口将经历“排浪式”变化。田祖荫表示，教育部将积极主动应对学龄人口梯次达峰带来的挑战，建立健全学龄人口监测预警机制，做好学位需求分析与教育资源余缺调配，扩大学龄人口净流入城镇和基础薄弱地区教育资源供给，加大完全中学、十二年一贯制学校建设力度。同时，加强编制、师资统筹配置和保障，因地制宜推进小班化教学，更好地实现因材施教、关注个体成长

“十五五”期间，高等教育学龄人口将持续增加。为此，《教育发展“十五五”规划》明确提出，“双一流”高校本科招生数增加10万人以上。郭鹏介绍，一方面教育部将根据国家战略需求，优化调整学科专业，为国家培养更多战略人才和急需紧缺人才；另一方面，将支持“双一流”高校新建校区，改善宿舍、食堂、体育场馆、实验室等基本办学条件，为学校高质量发展和学生学习生活提供有力保障。

四是满足人民群众的新期待。教育部将锚定“新目标”，加快构建公平优质的基础教育体系，坚持公益属性，推进基础教育均衡发展，让家门口的好学校越来越多。实施“新计划”，包括实施基础教育基点计划、推进新一轮义务教育能力提升项目等，让可及可感的民生实事温暖千家万户。教育部还将建立健全“省级统筹、以县为主、市县结合”新体制，让优质教育资源在更广泛的范围内实现共享。

针对中小学校国情研学制度，田祖荫表示，要构建网络体系，解决“去哪儿”实践的问题；要优化课程体系，解决实践“干什么”的问题；要完善保障体系，解决“平安去”实践的问题。

（来源：《中国教师报》09月30日第01版）